La dimensión educativa del acompañamiento

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Para contribuir a generar socioecosistemas viables, equitativos y habitables, los procesos de acompañamiento de colectivos sociales o de individuos en proyectos de ámbito medioambiental, favorecen procesos de aprendizaje, ya sea formalizados o bien se queden en el campo de lo implícito.

Estos aprendizajes sobrepasan la simple comprensión de los aspectos biofísicos del medio. Se inscriben en la re- construcción de las relaciones entre persona, grupo social y entorno (Sauvé, 1997) y fomentan así la adquisición de competencias psicosociales.

Testimonios

Acompañar se aproxima a educar Es un modo más activo y más distanciado de educar a personas o a grupos y de saber estar a veces delante, a veces al lado.

Es también contribuir y participar, pero de un modo secundario
con el fin de facilitar que sean las personas las que se encarguen del avance del proyecto y su responsabilidad.Se habla mucho hoy de "facilitación".
La dimensión educativa en el acompañamiento puede ser percibida de dos modos:
- Ya sea desde el punto de vista del animador, o desde el punto de vista del acompañante, pone como prioridad objetivos educativos. 
- Podemos también tener la visión de la educación informal: que prioriza el impulso de una persona o un grupo...
Esto aportará un plus, algo diferente.

La Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible sobre la práctica: tres corrientes fundamentales

image pictofiche.png (0.7kB) Lien vers: https://etreserasmus.eu/?EnjeuX
En los años 90, el concepto de desarrollo sostenible aparece como una respuesta moderna al problema de los límites materiales del crecimiento económico.

El enfoque sistémico: un enfoque didáctico en Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible

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El enfoque metodológico más conocido para poner en evidencia la complejidad de las cuestiones medioambientales es el enfoque sistémico.

El acompañamiento de proyectos en el territorio: una modalidad de educación ambiental y de desarrollo sostenible

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Los procesos de acompañamiento de grupos o de individuos en proyectos que dependen de retos medioambientales pretenden favorecer una dinámica territorial viable, equitativa y habitable.

Cà Matta: la postura educativa del acompañamiento

Una salida guiada por el bosque con un grupo de niños pone por de manifiesto las facultades creadoras, la curiosidad y la emotividad de los participantes.
Este vídeo pone resalta el conocimiento del entorno, la conciencia sobre la importancia de las zonas verdes, y la dimensión emocional generada por la experiencia del grupo.

Destacar el aspecto educativo del acompañamiento
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En el marco de una conversación con un acompañante o una persona acompañada, este guía ayuda a comprender el papel educativo del acompañamiento de un proyecto de DD / TE con vistas a la emancipación de los actores. (Fichero pdf)

Una serie de videos sobre EA y DD y el acompañamiento

image pictofilm.png (2.9kB) Lien vers: https://etreserasmus.eu/?VideoSEs
Podemos encontrar aquí enlaces hacia vídeos diversos relativos a la educación ambiental y al desarrollo sostenible. Estos vídeos pueden ser utilizados en formación a través de la siguiente herramienta. (Fichero en curso de finalización).

Las diferentes corrientes en EADS: escenarios de uso en formación de videos

image pictooutil.png (1.8kB) Lien vers: https://etreserasmus.eu/?Module4Es/download&file=Escenarios_de_utilizacin_Videos_EADS.pdf
Esta ficha herramienta pone resalta los escenarios de uso de vídeos en situación de formación con el fin de identificar las diversas corrientes de la educación ambiental y de desarrollo sostenible. (Fichero pdf)
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